『日本史の論点』を活用して問いを立てる－近現代経済編－

新科目『日本史探究』では、生徒が｢問い｣を表現し、資料をもとに仮説を立てながら学習を進めることが謳われています。
この学習を進めるのは生徒です。しかし、教員が｢問い｣を立てることができなくて生徒を指導できるでしょうか。また、問い（課題意識）のないところで資料を探すことができるでしょうか。
そこで、『日本史の論点－論述力を鍛えるトピック60－』（駿台文庫）を素材としながら、まずは教員自身が問いを立てる手がかりを探っていきたいと考えています。この講座では近現代の社会経済をテ－マとして、『日本史の論点』からいくつかのトピック（論点）を抜粋して扱います。