東大日本史の指導法 －コンテンツとコンピテンシ－の両立－

学習指導要領の改訂にともない、コンテンツ・ベ－スの学力観からコンピテンシ－ベ－スの学力観への移行が叫ばれ、思考力・判断力・表現力の育成が強調されていますが、東大日本史は以前からそうした観点に基づく論述問題を出題し続けています。知識をいかに活用できるか、さらに、知識活用型の学習を進めるなかで身につけた歴史的な思考力・判断力を使って未知のデ－タをいかに処理・分析し、どのように表現するのかを問う問題がしばしば出題されます。
こうした問題に対応できる学力を培うにはどのような方法があるのか。これを考えてみたいと思います。