英文読解：本当の精読とは何か？Part ２－構文の力で指示語を明確にする－

入試問題さらには大学で専門書が読める｢自立した読み手｣に生徒を育て上げるためには、教える側は形にして生徒に提示すると同時に、生徒より何倍も深く文章を理解する必要があります。そのためには、背景知識や何となくの文脈ではなく、文脈をつかむために必要な英文法や構文に関する本質的な知識を教師の側が使いこなし、それを生徒に還元することだと私は考えます。本講座は実際の入試問題を題材に｢読むための英文法｣の使い方を提示したいと思います。同名講座のPart １とは違うテ－マ・題材ですので、リピ－タ－の先生方も、初めての先生方も大歓迎です（Part １より扱う題材のレベルは上になります）。実際に私が生徒に教える形を提示する模擬授業を挟みながら、教え方のポイントをお話しできたらと思います。私もまだまだ模索中のテ－マではありますが、一緒に考えてみませんか？