「高校数学」の効果的指導（同値と軌跡）－自信を持って授業ができるために－

本セミナ－は、比較的指導歴が浅い先生方や、効果的な指導法を模索している先生方の受講を歓迎します。生徒が深く理解し納得してくれるためには、｢なぜそのようにするのか｣という理由を｢わかりやすく｣説明することが大切になります。そのことがやりにくい単元や内容について教授法をお伝えします。
今回は、同値や軌跡についての指導法を扱います。具体的には、同値にする考え方・軌跡を（同値で）求める練習、次に、｢逆に｣が必要か否かの研究・必要条件を考える問題の研究、最後に｢要は軌跡は何を求めるのか｣について演習をおこなう予定です。今回も他で聴かない話が多いかもしれません。
※扱う分野は、主に数学Ⅱの図形と方程式です。